把圖卡帶進身體裡：戲像學堂用「動靜結合」讓引導更有感
從香港到台灣：把助人經驗變成一套可複製的方法
「我們是從香港過來，來台灣三年了。」周煐傑（Rick）談起戲像學堂的起點，語氣很平實，卻帶著清楚的方向感。他所做的並不只是開課，而是把「應用劇場」與「心理引導」整合成一套教育培訓系統，讓需要帶活動、做陪伴工作的人，能用更有效的方法引導團體與個人。
服務對象很明確：需要帶活動的人，都需要更好的引導工具
戲像學堂目前最常見的學員，包括社工、教育現場的新鮮人，以及各種需要帶團體活動的人。Rick 觀察，很多人本來就喜歡使用遊戲或圖卡工具協助工作，但常常卡在「不知道怎麼問」、「不知道怎麼帶」、「場子熱不起來或收不回來」。因此他的核心主張是，引導術比純教學更重要，工具只是入口，真正的價值在於如何讓參與者願意說、說得出、說得更深。
不只在桌上玩：圖卡是入口，體驗才是轉折
很多人以為圖卡課就是坐在桌前抽卡、解讀、分享。Rick 強調，他們的課程會依對象客製化設計，並且把「沉浸式體驗」放進流程裡。除了靜態探索，還會安排空間與活動，讓參與者用身體、用五感去走一遍情境。因為當人開始移動、開始扮演，內在的故事才更容易浮現，團體互動也會更真實。
兩個核心系統：!nside card 與「演技王」的動靜搭配
戲像學堂主要推廣兩個系統。第一是 !nside card 圖卡引導師課程，協助學員學會用圖像與提問設計引導流程，應用在教育與陪伴現場。第二是「演技王」等動態互動工具，把表演與扮演的元素帶進引導中，讓參與者不只「想」，也能「演」與「做」，把表達落到具體行動。
Rick 也提到，這些工具不只適用在成人與社工領域，也可以用在學生的創作、寫作、編故事等表達訓練上。只要是八歲以上，多數都能進入這套方法；他甚至形容為「八歲到八十歲都合適」，因為人不分年齡都需要被理解與被引導的語言。
更系統化的下一步：讓專業者取得國際認可的證照路徑
在台灣推動三年，!nside card 系統已經走到第十四季。Rick 接下來要做的，是把培訓做得更系統化，並導入國際認證的證照路徑，讓專業人士學完不只是「會用」，還能「有標準」地運用在教學與輔導現場，建立可被信任的專業度。
